7月3日上午11時30分，四川災區高考語文考試結束。

　　本次作文題目為：以“最想說的”為話題寫一篇作文，題目不限，體裁不限，題目可自擬。

　　記者采訪多數學生發現，他們在作文里沒有體現地震。

　　一名考生介紹，考前老師曾經和他們說，肯定會有好多人提地震，要有點新意，不要把地震掛在嘴邊，這樣可以創新得高分。

　　還有同學表示，平時做模擬題的時候地震表現得太多了，這次沒有提。一些在作文中表現地震的同學表示，地震是他們最熟悉的事，他們都親身經歷了，表達起來，感情比較真切，也好發揮。

　　高考·人物

　　北川特殊考生和同學并肩高考

　　今天，北川中學一批“特殊”的考生和他們的同學一樣，參加高考。其中有在地震中雙腿骨折的杜開程，還有雙親都在地震中喪生的鄧遠東。

　　“不管什么學校，我都會選擇建筑專業。”杜開程告訴記者他的高考志愿。

　　余震中雙腿骨折

　　5月12日的地震，杜開程沒有受傷。是5月22日的一次余震，導致了他雙腿的骨折。

　　“5月19日，我們被轉移到綿陽復課。22日那天，我們在長虹培訓中心的二樓上課，恰好遇到綿陽余震。我聽到桌椅撞得嘩啦嘩啦響，聲音和12號那天一模一樣。”杜開程回憶。

　　“我看到同學們紛紛朝門外跑去，我的座位比較靠后，鄰近窗子，我以為二樓并不是很高，就跳了下去，結果摔到了腿。”杜開程有些不好意思。

　　受傷后得到太多關愛

　　受傷后，杜開程先被送到綿陽市內的醫院，但地震后那里床位都滿了，于是被轉移到了武漢的醫院。

　　6月5日，他接受了手術。“這一個月，每天都有很多人來看我，武漢的一位記者特意幫我找來老師復習功課，數學、物理、化學、生物四位老師輪流給我補習。”

　　杜開程很感激大家對他的關懷，“在這邊，老師和同學經常給我打電話，還幫我收拾好了宿舍的床鋪，幫助我的人太多了。”

　　杜開程說，被送往武漢治療的時候，他就決定要盡快養好傷回來考試了。

　　“做完手術第二天，我腿疼得厲害，接爸爸媽媽的電話都不想說話，但是我還是拿起了書，當時沒想那么多，只是想到同學們都在復習，不想錯過高考，想和同學們一起參加高考。”

　　記者問他想報考什么學校和專業。他說：“沒想過報什么學校，等出成績再看吧，我從小就很想學建筑，就是對這個感興趣，我想不管什么學校，我都會選擇建筑專業。”

　　專家點評

　　楊紅纓：題目十分人性化

　　(著名童書作家，川籍)

　　我覺得這個題目十分好，首先從題材講，題目十分開放，讓考生可以自由發揮。

　　另一方面更重要的是，這個題目十分人性化，題目表面上沒有提任何關于地震的事情，但實際上，今天全部都是災區考生在高考，他們經歷過這場災難，他們的經歷肯定與其他地區的考生不一樣，他們內心會有很多話說。

　　題目表面簡單，但我相信大部分考生還是會涉及地震和救災的話題，因為他們經歷過，此時寫出的東西，不會虛假，完全是真情實感的流露。

　　所以說這個題目十分人性化，沒有規定考生去回憶過去，甚至撕開你的傷疤，因為在這場災難中，很多人不愿意再回憶這場噩夢，完全讓考生自由發揮，應該會有不少好作文出現。

　　麥家：體現了對災區考生的同情

　　(《解密》《暗算》的作者，川籍)

　　作文選擇這樣一種寬泛的話題，我覺得這體現了對災區考生的一種同情和體諒。

　　這個題目沒有限制大家，使任何人都有一個展示內心活動的機會。

　　我認為，題目雖然與地震沒有表面上的聯系，但90%的考生寫的作文會和地震有關，畢竟親身經歷，所以會有感而發，才會有最想說的話。而在這90%的考生中，我認為還會有90%的考生寫全國人民如何幫助和支援災區，體現出一種“愛”的力量。

　　地震時，我正在體育館內打球，我能體會到那種瞬間地動山搖的感覺，但地震過后，那種大愛無疆、全國一條心的感覺是更加讓人回味的，相信這種愛的感覺也會在考生心中留下印記。(文/記者郝洪捷)

　　陳天敏：不以地震為題“套作”可能性降低

　　(新干線高考專家、北京市特級教師)

　　以“最想說的”這個為命題，對于每個考生都是公平的，有利于選拔，北京市特級教師陳天敏說。

　　陳老師說，以這個為命題，沒有任何限制，學生的真實水平可以通過比立意、構思、材料選擇、語言等來區分。

　　如果以地震材料為題，那對于許多考生是不公平的。因為在考前，大家有可能會去猜題，認為會考地震試題，就找寫作水平好的先寫出來，背下來，然后在考試時直接“套作”，將背誦的作文直接套上去。這不利于考查學生的真實水平。

　　而“最想說的”，立意可多樣，角度可以由自己把握，可以寫地震方面的感悟，也可以寫其他。題目好懂，人人都能寫出來，而且又能區分水平。

　　年級組長：預測與地震可能無關

　　(北川中學老師)

　　昨天，本報記者采訪了北川中學高三年級組的組長王老師，王老師認為，此次高考，與地震有關的題目出現的可能性不大。

　　王老師說，學校老師經常一起研究，其個人認為出題部門可能會照顧到考生的情緒，回避地震、傷亡人數等字眼的出現。出現直接提及地震的考題的可能性不大，以免讓學生觸景生情，影響考試發揮。

　　但王老師同時表示，考題中應該會有一部分與地震有關聯，“比如地理可能會涉及地殼、板塊運動，物理會有壓力等的計算等題型。在平時的復習中，我們已經盡可能地考慮到，并且暗示給學生。”

　　高三年級組教語文的張老師也介紹，學校在最近的一次模擬考試中，出的作文題是以“我們”為話題，寫一篇作文，幾乎所有的同學都聯系到了剛剛發生的地震。

　　“我認為，高考作文直接以地震為題的可能性不是太大，但涉及感恩、堅強、人與自然關系的題目很有可能出現。”張老師表示。

　　海巖：近年最好的高考題

　　(著名作家)

　　海巖認為，這個作文題目是他近年來所見的高考題目中最好的一個，因為這個題目最適合災區的考生發揮。

　　海巖說，地震以后，災區人民的感受一定是最深的，如果在作文上限定題目的話，可能就限定了他們抒發感想。

　　一般一個作文題目出來，考生需要在扣題上花技巧去思考，現在這個題目考生只需要去想內容就可以了，體現了作文中內容大于形式的說法。

　　海巖認為，一篇文章中最重要的是人的情感抒發、人的價值觀以及思想和人性的表達，現在給出了這個比較寬泛的題目，可以讓考生自由發揮，比寫地震主題的文章更貼切、更適合。海巖說相信這次災區的考試中，一定能出現更多的優秀作文。

　　四川近年高考作文題

　　2008年(非延考區)：“堅強”

　　題目：以“堅強”為話題寫一篇作文，題目不限，文體不限。

　　2007年：“一步與一生”

　　題目：請以“一步與一生”為話題寫一篇作文，800字以上，文體不限(詩歌除外)。

　　2006年：“問”

　　題目：生活中，有許多疑問，有人好問，有人不好問，以“問”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

　　2005年：以“紀念”或“銘記”為話題寫作文