每年6月的上旬是中國高考的日子，而到了中旬就是法國的中學畢業會考(bac)。Bac是法國中學學業的最高文憑，學生一旦通過，就可以申請一般大學，所以法國中學畢業會考就相當于中國的高考。6月16日是61萬法國中學生高考的第一天。

　　巧的是，中國的高考和法國高考的第一個科目都是作文，中國是語文作文，而法國是哲學作文（philo）。當去年中國學生在為“摔了一跤”、“有句話常掛在嘴邊”、“提籃春光看媽媽”、“必須跨過這道坎”等題目信筆發揮的時候，法國學生則面對“若有所悟是否就是對于思想桎梏的解脫？”、“藝術品是否與其他物品一樣屬于現實？”、“腦力勞動與體力勞動的比較有什么意義？”、“解釋休謨在《道德原則研究》中有關‘正義’的論述”這樣的題目陷入冥思苦想。

　　哲學作文不論是文科（文學、經濟、社會）還是理科考生都必考的科目，所以法國每個人在中學時代都有為應付考試而“背哲學”（類似我們中國學生“背政治”）那樣的經歷。哲學課的地位與法語、數學和物理這樣的主課不相上下。文學類的學生每周要上7個小時的哲學課，而經濟科和科學類的學生也分別要上4個和3個小時的哲學課。法國人為什么要花這么大的氣力學習哲學呢？根據法國教育部頒發的大綱，哲學課目的是要“培養學生的批判性思維并建立理性分析坐標以領悟時代的意義”。說的通俗一點，就是要讓學生發現自我價值，學會對周圍司空見慣的現象說“不”，在未來的實際工作中養成創造性的思考方式。

　　今年中國的作文題緊貼生活實際，無論是“堅強”、“帶著感動出發”、“生命”、“人之常情”都不難聯系到抗震救災的現實，而法國高考作文題則一如既往地在抽象思維中領悟時代的意義——任選一題，4個小時交卷：

　　文科：題1:感知能力是否可以來自教育？題2:對于活體的科學認知是否可能？題3:評述薩特《倫理學筆記》中的一段文字。

　　理科：題1:藝術是否改變我們的現實意識？題2:演示是否是確認現實的唯一手段？題3:評論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字。

　　經濟社會科：題1:人們是否可以不受磨難而滿足欲望？題2:認識他人是否比認識自己更容易？題3:評述托克維爾《論美國的民主》中一段文字。

　　也許有人會覺得法國學生面對如此沉重的哲學話題，活得未免有點太累。其實，哲學思考雖然費腦子，但是也可以使法國人對人生采取超然的態度，在快節奏的現代都市生活中保持平和的心境。正如背過哲學的一位法國人談到有關“愉快”的題目時所言：“能在生活中當個重要的人固然是愉快的，但是更重要的是當個愉快的人。”