那是一次圍棋課。“來，周恒毅，你和盧晨下一盤。”我剛走進(jìn)去，就聽見溫老師說。哈哈，盧晨，老對(duì)手了，我和他下，基本都是我贏。想到這，不免有些興奮，似乎已經(jīng)看見自己勝利了。

　　“嗯？連扳？這不是送給我嗎？”這是盤面確實(shí)是我好，我想當(dāng)然的以為，盧晨是看目數(shù)不夠，想要拼命了。我剛走完“斷”，就看見盧晨緊皺的眉頭舒展開了。我心中突然升起不安，仔細(xì)計(jì)算后，發(fā)現(xiàn)盧晨的真正目的，竟然是想殺了我剛剛淺消的那三子。

　　也不知過去了多久，溫老師走了過來。“這盤棋白勝。”收完棋后，溫老師走到我面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“周恒毅，你是不是每盤棋都要把自己逼入絕境呢？剛剛我看你走來走去，你看看盧晨，他是在認(rèn)真思考，這樣的棋，你不輸誰(shuí)輸？”

　　這一堂圍棋課，我收獲的不僅僅是下棋的時(shí)候不要把自己逼入絕境，還有不要太過于自信，小視你的對(duì)手，輕視對(duì)手，就是輕視自己。

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　　經(jīng)過猜先，我執(zhí)黑。從定式階段開始，我下得就特別快，因?yàn)樾判氖�足。在盧晨思考的時(shí)候，我時(shí)不時(shí)地看看兩旁的同學(xué)下棋。很快進(jìn)入了中盤，盧晨卻已圍起了大模樣。這下我有點(diǎn)急了，這可不行。我陷入長(zhǎng)考之中，而在我思考的時(shí)候，盧晨卻也盯著棋盤，似乎再仔細(xì)計(jì)算。他目數(shù)那么多，而且我還得貼目，恩，得想辦法淺消。心中有了定計(jì)，不再思考，三手棋后，盧晨的目數(shù)是一下子減少了許多，我繼續(xù)說說笑笑地下棋。而盧晨依舊眉頭緊鎖。

　　果不其然，他選擇了“跳”，這已經(jīng)把我包圍了。我又陷入了長(zhǎng)考。時(shí)間一分一秒的過去了，我也是眉頭緊鎖，十分不甘，因?yàn)闊o論我怎么計(jì)算都沒有出路。反之，盧晨正微笑著，仿佛已經(jīng)勝券在握。

　　溫老師這么一說，我才意識(shí)到錯(cuò)誤，哪怕你實(shí)力再?gòu)?qiáng)，課沒有認(rèn)真計(jì)算，這實(shí)力又有什么用呢？

五年級(jí):周恒毅