我在一張印著箭頭的紙前放了一個(gè)玻璃杯子，里面裝著液體，先不告訴你們是什么，當(dāng)玻璃杯平移到紙上的箭頭前時(shí)，玻璃杯里透印出來(lái)的箭頭竟然是與紙上的箭頭是相反的！而且竟然小了許多！當(dāng)伙伴們驚奇地碰碰杯子、碰碰紙時(shí)，我說(shuō)出了其中的奧秘：這個(gè)玻璃杯里的液體其實(shí)是水，水杯就像是凸透鏡一樣，如同初中學(xué)的理論，自然讓箭頭反過(guò)來(lái)了！（經(jīng)凹透鏡成正立縮小虛像，物與像在透鏡同一側(cè)。1/u(物距)+1/v（像距）=1/f（透鏡焦距）透鏡成像公式，關(guān)于符號(hào)的正負(fù)：物距u取正值，ν和f取負(fù)值。）

　　下面我就不一一介紹了，簡(jiǎn)單地說(shuō)。

　　火燒手絹：用打火機(jī)點(diǎn)燃一塊手帕，待火熄滅后，手帕安然無(wú)恙。原理：汽化吸熱。表演前手帕已預(yù)先處理好，被水浸濕并蘸有酒精，事實(shí)上被點(diǎn)燃的是酒精，其燃燒產(chǎn)生的大量熱被水汽化吸收，使溫度達(dá)到著火點(diǎn)，因此手帕安然無(wú)恙。

　　火柴直立：拿摩擦過(guò)的乒乓球去接觸桌面上的一根火柴棍，慢慢提起，火柴棍就隨著抬起了頭，最后還直立起來(lái)了呢。

五年級(jí):顧耀輝

　　暑假在家，閑著無(wú)聊，就想在小伙伴之間露一手，于是我便拿出了我的“絕活”——“魔術(shù)”。這次“魔術(shù)”，是利用科學(xué)所致成的“魔術(shù)”。

　　正在大家詫異時(shí)，我已經(jīng)在準(zhǔn)備下一個(gè)“魔術(shù)”了。我拿出了一個(gè)氣球和一個(gè)點(diǎn)了火的蠟燭，大家都知道，氣球的溫度到它的燃點(diǎn)時(shí)，它就會(huì)燃燒。但是當(dāng)我把氣球靠近火源，甚至直接觸碰到火的時(shí)候氣球居然沒(méi)有燒起來(lái)，一丁點(diǎn)破損、發(fā)黑都沒(méi)有。我得意極了，可大家都說(shuō)這火是冷的不會(huì)燒，因?yàn)槲乙郧氨硌葸^(guò)冷火的魔術(shù)。為了證明這是蠟燭火，我把一張餐巾紙點(diǎn)著了，他們才相信。同樣，我也告訴他們其中的奧秘了：這個(gè)氣球是在里面加了一點(diǎn)水的，水能將火的熱能吸收，不會(huì)對(duì)橡膠造成斷裂，不過(guò)，如果超過(guò)氣球內(nèi)的水所能吸收的熱能，氣球一樣是會(huì)爆炸的。

　　戳不破的氣球：先把充足氣的氣球稍放一點(diǎn)氣，再在氣球某處粘上透明膠帶，扎氣球的針從占有膠帶的地方扎入氣球，膠帶能使傷口不再擴(kuò)大，氣體十分緩慢地泄漏，因此氣球不會(huì)爆炸。

　　紙人跳躍：手持一張白紙，當(dāng)眾剪成許多小紙人，放在桌上，又取來(lái)一小塊玻璃板放在小紙人上面，再把這塊小玻璃板用兩本書架好，使玻璃板與小紙人之間有一定空隙，又拿出一塊手帕反復(fù)交待，證明手帕是沒(méi)有秘密的，用這塊手帕在玻璃板上用力擦了幾下，只見(jiàn)玻璃板下面的小紙人卻上下跳躍起來(lái)。原理：用手帕在玻璃板上用力摩擦就能生電，所以玻璃板就能把小紙人吸上來(lái)。

　　后來(lái)還有很多，我說(shuō)不完，你們就自己想象一下吧！

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