剛進教室，我們便發現這個教室里沒有太多的擺設，只有幾箱多米諾骨牌，顏色各異。教室中間有一大塊空地可以用來實踐。

　　大家擺了大約5分鐘左右。這五分鐘里，滿是骨牌倒下的聲音。

　　“同學們，在擺多米諾的時候大家遇到了什么困難？或者說是什么要點？”老師滿懷期待的看著下面的同學們。大家異口同聲到：“倒！”老師聽了，笑了笑說：“很好！還有其它什么嗎？”

　　“嗯，現在我就給大家講解一下擺多米諾時候的一些小技巧，防止大家的多米諾還沒有擺完就倒了。”

　　“剛才還有一個同學提到了拐彎間距，在擺直線的時候大約是3個多米諾的寬度就可以，曲線的話2個寬度！”老師說。

　　大家也開動了。

　　過了20分后，老師回到教室，看到大家正在忙亂的恢復著倒下的骨牌，哭笑不得的說道：“同學們，如果多米諾倒下了就不要從頭擺了，繼續往下擺，不然時間不夠的！”

　　一個小時的時間到了，大部分同學的骨牌都完成了創作，并且成功和彼此旁邊的同學連接，雖然其中有一些骨牌倒了，但大體來看還是很賞心悅目的。

　　沒有一份不勞而獲的利益能夠帶給人真正的快樂。所以說，只有自食其力，才能換來真正的榮耀。

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　　初二的這次學工中，除了廚藝課令我難忘，趣味多米諾也十分的吸引我。

　　剛開始，老師先給大家簡單介紹了一下多米諾，就讓大家開始實踐了。只不過實踐的數量限制在10-20個之間。

　　就在這時，老師清了清嗓子，喊了聲“停”。

　　“在擺拐彎的時候總是掌握不好間距，拐彎處的兩個骨牌在倒的時候可能接觸不到！”一個女同學說到。

　　“一會兒我會給大家1小時左右的時間，和無限量的多米諾供大家實踐。所以說，在這么長的時間里，大家所擺出的多米諾長度一定很長，如果其中一個倒了，后面的就功虧一簣了。為了防止這樣，大家可以擺到20個左右的時候空出1個多米諾長度的距離，以此類推。大家也可以借用箱子里的工具。”話音剛落，老師便從箱子里拿出一個由塑料玻璃做成的擋板。“就是這個，立在多米諾骨牌里就可以了。”老師晃了晃手里的東西，說到。

　　“好的，接下來就開始做吧！做好之后大家將自己的作品和其它人連接在一起一起推倒！”說罷，老師走出了教室。

　　雖然聽了老師講的小技巧，但在擺的過程中，大家為了提高效率，干脆就沒有使用老師的方法，所以剛擺了幾十個就又全部倒下了，只好再從頭擺起。

　　大家聽了老師的話，馬上放棄了恢復骨牌，全部開始繼續創作骨牌。

　　臨近下課，老師讓大家輪流推倒骨牌，很多同學都紛紛拿出手機記錄這美輪美奐的場景，這同樣是我們自己的勞動成果。

初二:周志偉