“這么簡(jiǎn)單的題都寫不出來么？上課怎么聽的？是不是想讓我叫你家長(zhǎng)來？”班主任一句句的斥責(zé)如同一擊擊重錘般狠狠打垮了這個(gè)男孩的傲慢，他逐漸低下頭，臉仿佛被火紅色顏料涂刷過一樣。我看著他輕微皺起的眉頭，不禁有些心疼。路上，我問他：“被班主任罵的感覺不好受吧？難道你不打算做些什么改變現(xiàn)狀么？”他卻低頭不語(yǔ)……一陣沉默過后，他小聲但又堅(jiān)定的說：“我會(huì)證明給她看，我不是個(gè)廢柴。”

　　下課后，我拽著他的衣角問他：“誒你怎么想出來的？神一般的思維啊！不錯(cuò)啊小子！”他笑了笑：“這有啥的，這還只是個(gè)開始呢。“

　　”你是不是前幾天晚上一直刷題刷到半夜才睡啊？你看看你的黑眼圈。“”嗯對(duì)啊，一直逼著自己學(xué)到一兩點(diǎn)才進(jìn)被窩的。如果沒有班主任的教育，我指不定還考不過你個(gè)數(shù)學(xué)白癡呢，哈哈哈。“你竟然敢罵我是白癡？活膩了吧？”于是，這場(chǎng)談話便以我們的打鬧收尾。

初二:張琬瑩

　　之后，他就像變了個(gè)人一樣：上課再?zèng)]有小動(dòng)作，再?zèng)]有早自習(xí)滿頭大汗匆匆忙忙的補(bǔ)作業(yè)，也再?zèng)]有課上與同桌嬉笑打鬧。因此，他迎來了班主任的第一次掌聲：那次，黑板上的一道數(shù)學(xué)題困住了所有人的思路，就連班里的學(xué)霸也頻頻皺眉，望著題發(fā)愣。唯獨(dú)這個(gè)不起眼的小將——那個(gè)被班主任罵過的男孩卻撲閃著那雙長(zhǎng)睫毛的大眼睛一遍一遍的在紙上演算著。很快，他便帶著解題思路自信的舉起了右手。班主任都驚呆了，不由得推了推眼鏡瞇著眼盯了他一會(huì)，又看了看班里還毫無頭緒的學(xué)霸們。許久，學(xué)霸們還是沉默的低著頭，于是班主任便帶著懷疑的眼神叫了那個(gè)男孩起來回答。出乎我們的意料，他竟將這個(gè)題巧妙地解答了出來，實(shí)在令人瞠目結(jié)舌。“說的太棒了，給他鼓鼓掌！”隨之一陣熱烈的掌聲又把那抹火紅沖上他的臉頰。他嘴角微微上揚(yáng)，班主任則是一臉詫異中帶著幾絲欣喜。

　　確實(shí)，數(shù)學(xué)期末考試他出人意料的考了一百分，而我卻依舊停留在九十分和八十五分之間——八十八分。這分?jǐn)?shù)不禁讓我有些臉紅。

　　嗯，他真的進(jìn)步了，如眾望所愿。

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