我不是一開始就很喜歡寫作文的。我記得一年級和二年級時,只是叫我們看圖說話,因為我當時很喜歡聽故事,所以我每次看到那幅圖畫,我總能想出一大堆的故事,寫出一個關于這幅圖的故事。現在看到當時寫的故事,雖然語音很普通,沒有什么好詞佳句,卻是那么多通俗易懂,再看看現在寫的作文,還是那幾個普通的詞語,沒有什么新的花樣,甚至覺得如果我現在寫當時的題目,我還是會有這個故事,或許也只是把當時的故事加上一下情節,寫得更仔細罷了。三年級,我們開始認識作文,我還是那個我,寫的作文也是普普通通,換了一個題目,作文里的詞語句子還是那么幾個。
五年級和六年級,我的作文字數還是老樣子,我沒有想過要把自己獨特的經歷寫上,總是寫一樣的作文。我沒有感到厭煩只到上了初中。初中和小學沒什么兩樣的,不一樣的是,周記這項作業頻率變高了,而且沒有老師規定的題目。沒到周五,我把數學英語政治歷史作業都寫完了,唯獨把這篇周記留到了星期天的晚上。我不知道要寫什么題目和題材,每次寫周記總是寫幾個字停一會兒,我逐漸帶著應付老師的心寫作文,快考試了,就寫努力考試,快元旦了,就寫元旦節的來源,快期末了,就寫這個學期的收獲,快開學了,就寫這個學期的計劃,我就這樣寫了大半年。初一第二學期的時候,我逐漸寫一些鼓勵他人的作文,一些名言警句的作文也出現在我的周記本上。這樣啟示來源于生活,我開始留意生活上一些可寫的題材,怕腦子記不了怎么多,我開始拿一本小本子把想到的題材寫在上面。這時我的作文來源于生活,不再大眾化,開始有自己的看法和觀點,我不再用他人的眼睛看待一件事,用自己的眼睛遙望。
寫作文不再說我討厭的事情,更多的是喜歡。寫作文的時候,仿佛我在和別人說話,像孩子們語無倫次的說,無拘無束的說,沒有什么掩飾,說出了自己的心聲。
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我是一個不喜歡把自己遇到的事情出來的人,不管是煩惱還是不開心的事情,都只會憋在心里,直到我遇見了他,喜歡上了他,我便漸漸把心事告訴了他,告訴了別人。他便是我現在寫的作文。
因為這事,老師也曾說過我,寫作文來來去去就那幾個字,開頭是因為,結尾便是所以。我也有想過改,多加些好詞佳句,可能是我記性不太好吧,不管看了多少好詞佳句,我也沒能運用在作文上,還保持著原來的樣子。剛開始我那幾個詞語句子,還能寫成幾百個字的作文,到了五年級,老師叫我們寫五百字多作文,可我最多也就能寫三四百字。我羨慕那些把作文本寫得滿滿的同學,也好奇他們怎么寫出怎么多字,他們告訴我隨便寫,想到什么寫什么,能寫的通通寫上,我并不喜歡這種湊字數的方法。我不喜歡把自己的一下特別經歷寫上,總是想找一些大眾化的題材寫,除了這件事可以寫,根本想不到還能寫出什么,好詞佳句也沒幾個,這才是我作文字數少的原因吧。
作文的字數開始變多,這也許就是別人說的想到什么就寫什么吧。寫著寫著,我把一些生活上,讓我感動的事也在了作文,我也常常把自己的心聲寫到了作文里。鼓勵自己的話也寫在了作文里,仿佛作文像我的朋友在鼓勵我,快樂的事寫在作文里,仿佛作文和我一起快樂,不開心的事寫在作文里,作文想朋友一樣安慰我。不知不覺,我愿意把更多的經歷告訴這位好朋友。我漸漸喜歡上了寫作,周記也不是我討厭的作業了,雖然我寫的作文沒有什么好詞佳句,但我愿用最純樸的話告訴這位好朋友我的經歷,通俗易懂讓我和作文更近一步,就想和鄰居在閑聊。好詞佳句或許不是幾天就能全部出現在他的身上,但我也會盡力寫得更好。
初二:玉正億
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