作為云東的學(xué)生，我們一年有絕大部分時間在學(xué)校生活。在這個人口密集的環(huán)境里，安全更是我們的一直關(guān)注的重點(diǎn)。故學(xué)校將11月設(shè)為安全狀態(tài)月，來保障學(xué)生的健康成長。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患就有20多種。在全國各類安全事故中，校園安全事故所占的比重很大。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等導(dǎo)致死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學(xué)生在“消失”。

　　“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個被人老調(diào)重彈的話題；“幸福”一個人們所追求的美妙境界。安全就是生命，生命只有在安全中才能永葆鮮活，擁有并熱愛生命才能領(lǐng)略幸福和溫情。安全構(gòu)建了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，容不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思、合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全，筑就起生命的安全長城。

　　生命猶花，雖可綻放天下，但如不精心呵護(hù)，頃刻間就會凋零；生命猶水，雖可滋潤萬物，但如不精心照料，頃刻間就會蒸發(fā)；生命猶戲，雖然十分精彩，但演出只有一次，沒有彩排不能再來。生命只有一次，喪失了寶貴的生命，你就喪失了無法衡量的財富。

高一:劉蕊馨

　　安全是一種美，安全的美體現(xiàn)于維系安全的行為過程中；安全是一種情，安全的情是一種美好的感情狀態(tài)；安全是一種理，安全的理是一個社會、一個國家、一個民族對生活方式的理性表達(dá)；安全是一種法，安全的法是文明的體現(xiàn)、責(zé)任的體現(xiàn)，安全，猶如陽光，我們無法承受失去它的痛苦。

　　現(xiàn)如今，學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍的安全隱患。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的�？墒撬枷氲赖碌臍埲�、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。如四川省巴中市廣納鎮(zhèn)小學(xué)六年級學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時發(fā)生踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷；廣東恩平市一所小學(xué)部分學(xué)生在學(xué)校吃早餐后出現(xiàn)腹痛、嘔吐等癥狀，至當(dāng)日中午先后有70人住院接受治療觀察，院方表示其中有19人出現(xiàn)中毒癥狀；重慶市一無牌無證客貨兩用車在私自運(yùn)送27名學(xué)生返校途中發(fā)生重大交通事故，車輛翻墜下高坡，造成5名學(xué)生死亡。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，這也為我們敲響了安全的警鐘。

　　不久前，習(xí)近平主席在十九大上提出了對青少年的三大期望：一價值觀是“總閥門”從小培養(yǎng)良好人生觀、世界觀；二志向是“航標(biāo)”做對祖國建設(shè)有用的人才；三學(xué)習(xí)知識要像“海綿吸水”勤于思考培養(yǎng)創(chuàng)造精神。可是我們?nèi)绻�不注意安全，不珍愛生命，何談�?shí)現(xiàn)這三大期望？國家制定法律法規(guī)保障學(xué)生的生命安全，社會加大對安全的宣傳力度保障學(xué)生的生命安全，學(xué)校開展安全教育活動保障學(xué)生的生命安全，我們自己也應(yīng)當(dāng)防患于未然。所以作為云東的學(xué)生我們應(yīng)該把安全時刻記在心中，落實(shí)在行動中，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)，注意交通安全，安全用電用火，防范意外傷害。我們有責(zé)任、有義務(wù)，讓我們的生命在校園里煥發(fā)出奇光異彩，演奏出華美的文明樂章。

　　無危則安，無損則全。

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