3月4日，兩名小學(xué)生記者在北京采訪莫言，請(qǐng)教小學(xué)生作文寫作技巧。莫言說(shuō)，"要在生活中去感觸，去閱讀經(jīng)典名著，多讀一些富有想象力的小說(shuō)。"，同時(shí)他希望小學(xué)生"關(guān)心自己的父母、身邊的親人，多寫寫他們。"對(duì)于寫作的技巧，莫言認(rèn)為可以模仿一下，然后在模仿的過(guò)程當(dāng)中，逐漸地提高寫作水平。

　　寫作文對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)作業(yè)負(fù)擔(dān)。而作為家長(zhǎng)，需要對(duì)小學(xué)生作文的價(jià)值進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí)：作文是孩子書面表達(dá)的起點(diǎn)，幫助孩子點(diǎn)亮智慧的燈盞，抒寫透明的少年情懷，并成為孩子成長(zhǎng)中最溫潤(rùn)的記憶!破解孩子"作文恐懼癥"的密碼，就是讓孩子在作文寫作中運(yùn)用真情實(shí)感，文字隨著情感自然流動(dòng)，作文寫作就會(huì)變得輕松起來(lái)。

　　文無(wú)定法。作文的寫作方法，無(wú)法死記硬背，全靠心領(lǐng)神會(huì)。在孩子寫作文這件事上，用心的家長(zhǎng)其實(shí)只要做好三件事情，就可以讓孩子有信心、有興趣地寫作文，并且孩子的寫作水平也會(huì)不斷地提高。

　　豐富孩子的內(nèi)心，增長(zhǎng)孩子的視野

　　"讀書是全民的文化生活,大家都要讀書。"對(duì)于孩子們的讀書寫作,莫言特別提到："作為家長(zhǎng)，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子讀書的興趣。經(jīng)常提醒孩子們讀書，幫助孩子買書，一起逛書店,，或者與孩子共同讀書，這很重要。爸爸媽媽可以與孩子共同讀一本書，然后交流讀書體會(huì),會(huì)產(chǎn)生非常好的效果。"

　　開闊孩子視野，要根據(jù)孩子的年齡，有選擇性的選擇適合年齡階段的書，讓孩子多了解社會(huì)常識(shí)，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。還可以利用節(jié)假日帶孩子去大自然中了解書中所講到的歷史名跡，古典建筑，人文動(dòng)物等。通過(guò)現(xiàn)代的交通工具讓孩子多接觸社會(huì)，自然。

　　需要注意的是，在陪伴孩子讀書、走進(jìn)生活接觸社會(huì)與自然時(shí)，除了用眼睛，還應(yīng)該用心。家長(zhǎng)需要與孩子充分地溝通，引導(dǎo)孩子更加細(xì)致地觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，在一些事件中讓孩子感受真善美價(jià)值觀。比如，帶孩子在餐廳就餐時(shí)，可以和孩子共同研究餐桌的造型、用材，觀察菜品中的每一種食材，甚至共同發(fā)現(xiàn)餐廳餐具、菜單的獨(dú)特設(shè)計(jì)。帶孩子走訪名勝古跡如井岡山時(shí)，可以和孩子共同探討論堅(jiān)定的信念，是如何導(dǎo)致中國(guó)革命成功的。

　　鼓勵(lì)孩子的表達(dá)，培養(yǎng)孩子的勇敢

　　作文是孩子的書面表達(dá)工具。如果孩子寫作時(shí)遇到了困難，不妨停下來(lái)，和孩子就作文的主題進(jìn)行交流、討論。此時(shí)，鼓勵(lì)孩子口頭表達(dá)，可以有效地緩解他緊張的心情，并且為接下來(lái)的寫作整理素材。

　　鼓勵(lì)孩子表達(dá)，并不是要孩子用華麗的詞匯去組織語(yǔ)言，而是啟發(fā)孩子毫無(wú)保留地表達(dá)內(nèi)心的感受和當(dāng)下的想法。過(guò)分注重詞句的推敲潤(rùn)色，一味追求表達(dá)的生動(dòng)具體，會(huì)使孩子望而卻步。

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不要過(guò)于心急。在孩子表達(dá)還很生澀、困難的時(shí)候，家長(zhǎng)要特別保持耐心。我們可以用漸進(jìn)式提問(wèn)的方式來(lái)幫助孩子度過(guò)這個(gè)難關(guān)。漸進(jìn)式提問(wèn)是指從封閉式選擇性問(wèn)題入手，逐步導(dǎo)向開放性問(wèn)題放大孩子的想象空間。

　　例如孩子在寫作文《我的爸爸》時(shí)，媽媽可以先從封閉式選擇性問(wèn)題入手："你覺(jué)得爸爸忙嗎?""爸爸和你在一起的時(shí)間多嗎?""爸爸對(duì)你嚴(yán)厲嗎?""爸爸愛(ài)你嗎?"。問(wèn)完了這些問(wèn)題，問(wèn)題的空間開始放大："爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)?""你不喜歡爸爸哪些習(xí)慣?"。到最后問(wèn)一些完全開放的問(wèn)題："你有什么話想對(duì)爸爸講?""你希望爸爸如何與你相處?"

　　對(duì)話的過(guò)程中，媽媽可以作為孩子的助手為他收集素材。對(duì)話完成，作文的素材其實(shí)已經(jīng)完整了，再動(dòng)手寫起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。作為家長(zhǎng)，一定要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，只要敢張嘴說(shuō)，家長(zhǎng)就要肯定他，鼓勵(lì)他。

　　欣賞孩子的創(chuàng)造，激發(fā)孩子的興趣

　　對(duì)于孩子的作文，家長(zhǎng)要放下成年人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是去欣賞，去發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)。成就感是興趣的原點(diǎn)，而孩子的成就感大多來(lái)自家長(zhǎng)的認(rèn)同與贊揚(yáng)。如果希望孩子的作文越來(lái)越優(yōu)秀，你就不能吝嗇你的掌聲與鼓勵(lì)。

　　當(dāng)然，"孩子你真棒!""你的作文寫得真好!"這樣的鼓勵(lì)對(duì)于孩子而言，產(chǎn)生不了任何共鳴。欣賞、鼓勵(lì)是家長(zhǎng)必修的一門藝術(shù)功課。首先，家長(zhǎng)需要有發(fā)現(xiàn)孩子創(chuàng)造的眼光。這要求家長(zhǎng)不戴任何有色眼鏡，用好奇心體驗(yàn)孩子的每一個(gè)文字。

　　如某個(gè)孩子作文中出現(xiàn)"掉落的松果在路邊上三五成群地排列著，就像一支遠(yuǎn)征軍正從四面八方向集結(jié)。他們穿著自己的鎧甲，隨時(shí)準(zhǔn)備報(bào)效自己的祖國(guó)!"這樣的句子。從中我們可以看出孩子非常形象地把松果的外殼比喻成鎧角，把它們從樹上掉落比喻成戰(zhàn)士離開家向軍營(yíng)集結(jié)，并且內(nèi)心還充滿了熱國(guó)情懷。抓住這些特點(diǎn)去欣賞，家長(zhǎng)很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在每一篇文章都會(huì)主動(dòng)發(fā)揮想象力。