善心之舉，美好

　　老師已經(jīng)大汗淋漓，我于是大著膽子，趁著老師畫圖的一小會(huì)兒，偷偷離開座位，把抹布洗濕了。老師回頭取時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這一善舉，臉上揚(yáng)起一抹笑意，不覺笑了，心中滿是驕傲。

　　前一陣子，為了迎接體育考試，操場(chǎng)上便滿是拼搏的人兒。而我體能差得很，跟在隊(duì)伍末尾，卻依舊很艱難地前行著。

　　那時(shí)正是清晨，陽(yáng)光初露嬌羞面孔，一絲微風(fēng)輕輕拂過(guò)，吹走了汗珠，連同她的微笑，進(jìn)了我的心田。

　　次日，我找了她，訴說(shuō)自己的哀苦。“沒什么，再堅(jiān)持一下難道你忘記了跑道上的咬牙所帶來(lái)的驚喜嗎？”她的反問(wèn)，點(diǎn)醒了迷途者。

初二:文穎

　　青春年華里，某某的一個(gè)勉勵(lì)的微笑，自己的一段努力拼搏，抑或是哪日的一舉善行，無(wú)不是美好的。寫下來(lái)，致嘉華，憶美好。

　　許久之前了。那時(shí)我坐在前排。黑板正對(duì)著，我看得清老師的每一個(gè)舉動(dòng)。那是數(shù)學(xué)課，驕陽(yáng)似火，熱的空氣也焦躁。老師正在黑板上不厭其煩得畫著數(shù)學(xué)動(dòng)點(diǎn)第四種情況的圖，手上卻是白茫茫的粉筆痕。怎奈抹布君卻慵懶，干干的，令數(shù)學(xué)老師擦起來(lái)十分費(fèi)力。但為了節(jié)約時(shí)間講課，他還是硬用這塊兒。

　　齊心協(xié)力，美好

　　跑完兩圈后，我的呼吸更加緊促。聽到了無(wú)規(guī)則的振動(dòng)聲，大部隊(duì)的腳步聲使我無(wú)力。我放慢了腳步，由跑到走，再到停下。“我陪你一起跑，別停下！”她從后面跑到和我持平的位置。我們并駕齊驅(qū)，終于，伴著急劇的心跳，完成了訓(xùn)練量。“看啊，你也很棒的呀！”我很開心，然而她似乎更開心。

　　中考在即，我卻迷失了方向。面對(duì)費(fèi)解的理科難題，我不知從何入手。由晨曦出起，到深夜，我硬坐在寫字臺(tái)上，昏暗的燈光下，一位無(wú)奈的少女無(wú)力回天。

　　在人生的這段最燦爛的時(shí)光中，一個(gè)個(gè)美好的舉動(dòng)，一句句善意的話語(yǔ)，帶來(lái)幾多歡喜。寫下來(lái)，是為了回憶。

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