作者：秦煊洲
　　年級：五年級
　　“投之以木瓜，報之以瓊琚。”“投我以桃，報之以李。”初讀《詩經》覺得這些話稀松平常，但后來發生在校園的一件事，讓我真正理解了它們的含義。
　　那天雨很大，我們被班主任毛老師限制在教學樓內。毛老師絮絮叨叨，說淋雨會生病，又說外面會滑倒。我們都覺得毛老師很煩，但又不敢違令，只好在走廊上玩。雨下得有氣勢，風刮得凌厲，雨瀑借著風勢飄進來，整個走廊濕漉漉的。我們的鞋濕了，跑進教室，教室那堅硬光滑的地磚也變得滑溜溜，走路時倒也好玩。
　　下午放學了，我匆忙整理書包，準備回家。“啪嗒——哎呦。”我應聲回頭，呀！毛老師重重摔在又硬又滑的地磚上。我心里一緊，跑過去一看，余思琪拉著拉桿書包，站在邊上，“毛老師，對不起……”她嗚嗚哭了。原來毛老師被余思琪的拉桿書包絆倒在地。我們很緊張，有人趕忙跑到辦公室叫數學王老師，有人攙扶毛老師。而不知所措的我，呆呆站在一旁，嚇壞了。只見毛老師面色灰白，眉頭緊皺，雙唇微顫，癱坐在地。她的左腳踝起了一個腫包，如乒乓球大小，還泛著可怕的殷紅。毛老師很快被其他老師扶走了，但這絲毫沒有打消我的不安，我后悔自己弄濕了教室，我還害怕毛老師生氣了，再也不喜歡我們了。
　　第二天上學路上，想到連續一周都見不到毛老師，我沮喪極了。我眼前浮現出那個語言優美、講解生動的毛老師；那個帶我們看春花、賞秋葉的大朋友；那個對我們噓寒問暖、喁喁細語的校園媽媽……可我以前怎么沒感受到毛老師的付出呢？我艱難地朝學校走去。
　　來到教室，我驚呆了：余思琪和其他用拉桿書包的同學，全都換成了雙肩包。黑板上是班長寫的倡議書：下雨天別在走廊玩耍；中午增加一次拖地；每人給毛老師寫一句祝福的話。
　　我們開始寫，教室安靜得只聽到筆尖劃過紙張的“沙沙”聲。我想說的話很多，最后卻只寫了一行字：毛老師，我很想你，希望你早點好起來。所有的紙片被收集到透明塑料箱里，巧手的同學還將自己的紙片折成愛心、飛鴿，畫上了鮮花、星星。
　　至此，我明白付出與回報的意義：學生挑燈夜讀，收獲了優異成績；農民辛勤耕耘，秋天金黃的稻浪是最好的回報；對天空給予的陽光雨露，大地報以春天絢爛花海、秋天層林盡染……無論木瓜和美玉，桃和李，或是一個雙肩包、一句祝福，都是付出與回報。付出和回報無需考慮貴重與否，不用計較等價與否，付出與回報的真諦是：
　　當你有能力幫助他人時，請用愛真誠付出；當你體察到他人的付出，請學會感恩，學會回報。

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