
如果把生活比喻成創(chuàng)作的意境,那么閱讀就像陽(yáng)光。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?...

在書(shū)的海洋里,我可以在此遨游,帶給我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。讀書(shū)時(shí),我認(rèn)為漢字擁有靈性,擁有生命。多個(gè)漢字的組合,詞,句,擁有自己的一片優(yōu)美意境,再結(jié)合大腦的奇思妙想,讓自己身臨...

時(shí)光不舊,只是落滿(mǎn)塵埃。 題記 1一次次駐足在窗前,一回回漫步在湖邊,一遍遍徘徊在小道。身處在時(shí)光的輪回中,失而復(fù)得的是每一縷朝陽(yáng),一去不復(fù)返的是逝去的年華。可是,總有一...

在人手一機(jī),年輕人沉浸于碎片式、快餐式閱讀的低頭時(shí)代,讓閱讀回歸,通過(guò)營(yíng)造形式感的閱讀方式悄然流行。對(duì)此,我質(zhì)疑。我認(rèn)為不拘于形式、場(chǎng)合的閱讀更讓人放松。 圍在一起讀書(shū),...

3月2日。P13~P39 改寫(xiě):戚繼光抗倭(鏈接)第五段 接上一段:戚繼光的兒子和兒子的副將,麻痹,大意,輕敵,大敗而歸。戚繼光知道后,要處死此這二人。 眾將軍一聽(tīng),戚繼...

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 題記 閑來(lái)無(wú)事,總喜雙手捧一本自己心愛(ài)的書(shū),在寧?kù)o的角落,慢慢進(jìn)入書(shū)中的故事,在閱讀中,我收獲了知識(shí),也獲得了快樂(lè)。 我認(rèn)為閱讀是春天,那一次次的翻...

前幾天,我讀了最神秘的《十萬(wàn)個(gè)為什么》恐龍篇、自然篇,看了其中一篇《已知哪種恐龍的身體最長(zhǎng)》。我特別喜歡看和恐龍有關(guān)的書(shū)籍。 這篇文章告訴了我:身體最長(zhǎng)的恐龍是地震龍,身...

《閱讀寫(xiě)作是美好的》啟元學(xué)校五年級(jí)三班曹涵杰 在這樣一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的美麗的星期六上午,我和媽媽來(lái)到了青島二中分校。我和媽媽要在這里聽(tīng)一場(chǎng)徐玲老師別開(kāi)生面的講座。 講座的現(xiàn)場(chǎng)...

書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品 這句莎士比亞的名言深深得打動(dòng)了2年級(jí)的我。那時(shí)的我也只是喜歡看一些漫畫(huà)書(shū)和童話(huà)書(shū),但因?yàn)檎Z(yǔ)文書(shū)中的課文的開(kāi)導(dǎo),我漸漸地愛(ài)看一些名著了,如:《海底兩萬(wàn)...