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第一冊
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第一單元 感受與思考
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第二單元 想像與聯想
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第三單元 再現與表現
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第四單元 個性與創新
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第五單元 自由寫作實踐
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第二冊
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第一單元 寫出人物的個性
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第二單元 寫出事件的波瀾
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第三單元 條理清楚地說明事物
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第四單元 生動形象地說明事物
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第五單元 自由寫作實踐
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第三冊
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第一單元 議論要有理有
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第二單元 議論要有條有理
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第三單元 詩歌
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第四單元 散文
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第五單元 自由寫作實踐
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第四冊
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第一單元 作點辯證分析
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第二單元 札記˙隨筆
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第三單元 小小說
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第四單元 寓言故事與科幻小說
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第五單元 自由寫作實踐
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第五冊
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第一單元 綜合敘述
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第二單元 編寫寓言故事或科幻小說
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第三單元 自然科學小論文
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第四單元 社會生活評論
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第五單元 自由寫作實踐
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第六冊
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第一單元 立意與選材
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第二單元 思路與結構
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第三單元 文體與文風
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第四單元 本色與文采
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第五單元 自由寫作實踐
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教材版本：人教版 所屬年級：五年級 “精彩極了”和“糟糕透了” 的作文
- “精彩極了”和“糟糕透了”讀后感_600字
- 這篇課文講的是美國著名作家巴德舒爾的父母對他小時候寫的一首詩的不同評價的事。母親對他的評價是精彩極了，因為她知道巴迪還是個孩子，他需要鼓勵…[閱讀全文]
- “精彩極了”和“糟糕透了”_800字
- 讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》后，我深深地感到正反兩方面鼓勵所起的不同作用。這篇文章主要寫作者七八歲時寫了一首詩，卻得到母親“精彩極了”和父親…[閱讀全文]
- 讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感_650字
- 我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我感到母愛如水，水養育了我們，滋潤著我們，擁抱著我們，這讓我們知道愛是世界，世界有愛。父愛則如山，山如脊梁…[閱讀全文]
- 讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感_350字
- 巴迪七八歲時，寫了一首詩。母親夸巴迪寫得精彩極了，給予巴迪愛，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。下午巴迪懷著迫不及待的心情等爸爸欣賞他寫的詩…[閱讀全文]
- 《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感_650字
- 文章記敘的是：作者在七、八歲的時候，寫了第一首詩，母親的評價是：“精彩極了”而父親則說：“糟糕透了”后來作者又寫了好多詩、小說、戲劇、和電影劇本…[閱讀全文]
- 讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感
- 課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者的感悟，表現了父母親對孩子深深地愛，表達了作者對父母的感激…[閱讀全文]
- 《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感（1）_650字
- 愛，就在我們身邊。父母的疼愛，朋友的友愛。在愛的包圍下，你一定是快樂的，幸福的。但有時你也會和他們有一些不愉快…[閱讀全文]
- 《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感（2）_1200字
- 這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時侯寫的一首詩的不同評價一事。母親的評價是精彩極了，因為她知道巴迪還是個孩子，他需要鼓勵…[閱讀全文]
- 《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感（3）_500字
- 文章大致講了“我”七八歲時，寫了第一首詩，母親認為精彩極了，父親卻認為糟糕透了。兩人爭吵起來。在這兩種不斷的極端斷言中，“我”健康成長，最后登上了文學的殿堂…[閱讀全文]
- 《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感（4）_500字
- 我學習了——《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這是一篇講了深刻道理的文章，講的是作者小時候寫的一首詩，父母的評價卻完全相反，但這兩種極端的斷言都是出于愛…[閱讀全文]
更多關于 “精彩極了”和“糟糕透了”的作文 的作文
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1.標題格式：“精彩極了”和“糟糕透了”的作文：題目，如“精彩極了”和“糟糕透了”的作文：讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感。
2.根據具體情況確定文體，字數不限。
3.文章必須是作者原創，個人來稿不限數量，每一分來稿均有機會獲得老師點評。
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